Bilim Fatih ve TÜBİTAK İş Birliğiyle Yedikule Hisarı'nda Düzenlenen “Kafede Bilim” Programında Yapay Zekâ Ele Alındı

Bilim Fatih ve TÜBİTAK iş birliğiyle düzenlenen “Kafede Bilim” programında Doç. Dr. Serkan Gönen, Yedikule Hisarı’nda yapay zekânın bilimsel gelişimini, toplumsal etkilerini ve eğitime yansımalarını öğretmenlerimizle birlikte değerlendirdi.

Bilim Fatih ve TÜBİTAK iş birliğiyle düzenlenen “Kafede Bilim” etkinliği kapsamında gerçekleştirilen söyleşide, yapay zekâ alanında akademik çalışmalarıyla öne çıkan Doç. Dr. Serkan Gönen katılımcılarla bir araya geldi. 11 Şubat 2026 tarihinde Tarihî Yedikule Hisarı Hisar Kafe’de düzenlenen programda Gönen, “Yapay Zekâ Hayatımıza Nasıl Bu Kadar Hızlı Girdi?” başlıklı sunumunda yapay zekânın kuramsal altyapısından günümüzde ulaştığı uygulama alanlarına kadar uzanan süreci bilimsel ve tarihsel çerçevede ele aldı.

Sunumda, bilgisayar teknolojilerindeki gelişim, veri işleme kapasitesinin artması, algoritmik öğrenme modellerinin güçlenmesi ve dijitalleşmenin hız kazanmasının yapay zekâ alanındaki büyümeyi doğrudan etkilediği vurgulandı. Özellikle son on yılda veri üretim hızındaki artışın, yapay zekâ sistemlerinin öğrenme kapasitesini önemli ölçüde yükselttiği ifade edildi. Bu gelişmelerin yalnızca teknoloji alanında değil; kamu hizmetleri, sağlık, üretim ve eğitim gibi birçok farklı alanda dönüşüm süreçlerini hızlandırdığına dikkat çekildi.

Program kapsamında yapay zekânın toplumsal yaşam üzerindeki etkileri çok boyutlu şekilde ele alındı. Günlük yaşamda kullanılan akıllı sistemler, veri analiz araçları ve otomasyon teknolojilerinin bireylerin karar alma süreçlerinden çalışma biçimlerine kadar birçok alanda değişim oluşturduğu ifade edildi. Bu dönüşümün beraberinde etik sorumlulukları da gündeme getirdiği, veri güvenliği, dijital mahremiyet ve insan odaklı teknoloji yaklaşımının korunmasının önem taşıdığı vurgulandı.

Programa, Milli Eğitim Bakanlığı bünyesinde görev yapan öğretmenler yoğun katılım sağladı. Program süresince öğretmenler, yapay zekânın eğitim süreçlerine entegrasyonu, sınıf içi uygulamalardaki kullanım alanları ve öğrencilerin dijital okuryazarlık becerilerinin geliştirilmesine katkısı üzerine görüşlerini paylaştı. Yapay zekâ destekli eğitim araçlarının doğru planlama ile kullanılması halinde öğrencilerin bireysel öğrenme hızlarına uygun içeriklerle desteklenebileceği, öğrenme süreçlerinin veri temelli analizlerle daha sağlıklı izlenebileceği ifade edildi.

Söyleşi boyunca eğitimde dijital dönüşümün yalnızca teknolojik bir değişim olmadığı, aynı zamanda pedagojik yaklaşımı da etkileyen bir süreç olduğu vurgulandı. Öğretmenin yönlendirici rolünün eğitim sisteminin temel unsuru olmaya devam ettiği, teknolojinin ise öğrenme süreçlerini destekleyen bir araç olarak değerlendirilmesi gerektiği ifade edildi. Bu yaklaşımın, öğrencilerin eleştirel düşünme, problem çözme ve analiz becerilerinin gelişimine katkı sunacağı değerlendirildi.

Programın soru-cevap bölümünde özellikle eğitim alanına yönelik başlıklar öne çıktı. Yapay zekânın etik sınırları, ölçme ve değerlendirme süreçlerinde yapay zekâ kullanımının avantajları ve sınırları, öğrencilerin dijital verilerinin korunması ve geleceğin eğitim modelleri üzerine kapsamlı değerlendirmeler yapıldı. Katılımcı öğretmenler, sahada karşılaştıkları uygulama örneklerini paylaşarak yapay zekâ destekli sistemlerin eğitim ortamlarında nasıl daha verimli kullanılabileceğine dair görüş alışverişinde bulundu.

Programda ayrıca, yapay zekâ teknolojilerinin eğitim sistemine entegrasyon sürecinde öğretmenlerin rolünün belirleyici olduğu vurgulandı. Öğretmenlerin teknolojiyi doğru yorumlayan, yöneten ve öğrencileri bilinçli teknoloji kullanımına yönlendiren rehberler olduğu ifade edildi. Eğitim sisteminin teknoloji ile uyumlu şekilde ilerlemesinin ancak insan merkezli bir yaklaşım ile mümkün olabileceği belirtildi.

Gerçekleştirilen söyleşi, öğretmenlerin mesleki gelişimine katkı sunmasının yanı sıra bilimsel bilginin sahaya aktarılması açısından da önemli bir buluşma niteliği taşıdı. Eğitimcilerin güncel bilimsel gelişmeleri yakından takip etmesinin, öğrencilerin geleceğe hazırlanmasında kritik rol üstlendiği ifade edildi. Program, akademik bilgi ile eğitim uygulamaları arasında güçlü bir bağ kurulmasına katkı sağladı.

Bilim Fatih, Milli Eğitim Bakanlığı ve ilgili kurumlarla yürüttüğü iş birlikleri kapsamında öğretmenleri bilim ve teknoloji alanındaki güncel gelişmelerle buluşturmaya devam edecek. Eğitimde bilim temelli yaklaşımın güçlendirilmesi, öğretmenlerin teknolojiyi etkin biçimde kullanabilmesi ve eğitim alanında sürdürülebilir gelişimin desteklenmesi hedefleniyor.

Bu kapsamda düzenlenen bilim buluşmalarının, eğitim camiası ile akademik dünya arasında güçlü bir bilgi paylaşım zemini oluşturması, öğretmenlerin mesleki gelişim süreçlerine katkı sağlaması ve öğrencilerin bilimsel gelişmeleri daha yakından takip edebilmesine imkân sunması amaçlanıyor. Bilim Fatih’in önümüzdeki süreçte de öğretmenleri ve öğrencileri bilimsel çalışmalarla buluşturan programlarına devam etmesi planlanıyor.