Bilim Fatih'te Matematik, Aile Katılımıyla Paylaşılan Bir Öğrenme Süreci Haline Geldi

Bilim Fatih’te düzenlenen veli-çocuk etkinliğimiz, Fibonacci dizisini merkeze alan içeriğiyle matematiği hem teorik hem de uygulamalı bir çerçevede ele aldı.

Bilim Fatih’te gerçekleştirilen veli-çocuk etkinliği, matematiği yalnızca sayılar ve işlemler üzerinden değil, düşünme, ilişkilendirme ve üretme süreçleriyle birlikte ele alan bütüncül bir yaklaşımla düzenlendi. Etkinliğin ilk bölümünde Fibonacci’nin matematik alanına kazandırdığı dizinin temel mantığı anlatılırken, bu dizinin doğada nasıl karşılık bulduğu sade ve anlaşılır bir dil üzerinden katılımcılarla paylaşıldı.

Bilgilendirme sürecinde Fibonacci dizisinin ardışık sayı yapısı, bu yapıdan doğan oranlar ve spiral formun oluşumu ele alındı. Doğada sıkça rastlanan yaprak dizilimleri, çiçek formları ve spiral biçimler üzerinden yapılan açıklamalarla matematiksel düzenin doğal çevredeki yansımaları görünür hâle getirildi. Bu anlatım, çocukların matematiği soyut bir alan olarak değil, çevrelerinde karşılaştıkları örüntülerle ilişkilendirerek kavramalarına katkı sundu.

Veliler açısından ise etkinlik, çocuklarıyla birlikte öğrenme sürecine doğrudan dâhil olma imkânı sağladı. Matematiksel bilgilerin günlük yaşamla ilişkisini kuran bu yaklaşım, ebeveynlerin de süreci yakından takip etmesine ve çocuklarıyla ortak bir öğrenme zemini oluşturmasına olanak tanıdı.

Etkinliğin ikinci bölümünde uygulamalı çalışmaya geçildi. Veli ve çocuklar, rehberler eşliğinde birlikte Fibonacci saati yapımına katıldı. Bu süreçte ölçü, oran ve düzen kavramları uygulama üzerinden ele alındı. Matematiksel bir dizinin somut bir nesneye dönüşmesi, öğrenmenin kalıcılığını artıran önemli bir deneyim alanı oluşturdu. Katılımcılar, planlama ve üretim sürecini birlikte yürüterek matematiğin yalnızca teorik bilgi değil, aynı zamanda bir tasarım ve düşünme aracı olduğunu deneyimledi.

Etkinlik boyunca kurulan ortak çalışma ortamı, çocukların dikkat ve odaklanma becerilerini desteklerken, birlikte üretmenin sağladığı paylaşım duygusunu da güçlendirdi. Veliler ve çocuklar, aynı masa etrafında matematik üzerine düşünerek, öğrenmenin karşılıklı etkileşimle zenginleştiği bir sürecin parçası oldu.

Bilim Fatih’te düzenlenen bu veli-çocuk etkinliği, öğrenme ve üretmenin aynı süreçte buluştuğu yapısıyla tamamlandı. Program, matematiği aile katılımıyla ele alan yaklaşımıyla hem çocuklar hem de veliler için kalıcı ve anlamlı bir öğrenme deneyimi sundu.