Medrese Davutpaşa Kullanıcılarından Şükran Başar'ın Tezi Tamamlandı: Disleksi Olan Çocuklar İçin Yeni Bir Eğitim Yaklaşımı

Disleksili çocukların okuma becerilerini geliştirmeye yönelik doktora tezi, Medrese Davutpaşa Lisansüstü Çalışmalar Merkezi'nde tamamlandı. Dr. Şükran Başar'ın yürüttüğü araştırmada makamsal müzik destekli programın okuma hızını ve doğruluğunu artırdığı belirlendi.

Disleksi bireylerin akademik yaşamlarında önemli zorluklarla karşılaşmasına neden olan, özellikle okuma ve yazma becerilerini etkileyen bir öğrenme güçlüğü olarak biliniyor. Bu alanda yürütülen araştırmalar erken müdahale ve destekleyici eğitim programlarının, çocukların akademik gelişiminde belirleyici rol oynadığını gösteriyor. Bu kapsamda Dr. Şükran Başar, disleksili çocukların okuma becerilerini geliştirmek amacıyla yüz yüze ve çevrimiçi uygulanabilen makamsal müzik destekli bir müdahale programı geliştirdi. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü İslam Tarihi ve Sanatları Anabilim Dalı bünyesinde tamamlanan doktora tez çalışması Medrese Davutpaşa Lisansüstü Çalışmalar Merkezi’nde yürütüldü.

Tez çalışması kapsamında nörobilim, özel eğitim, yazılım, istatistik ve müzik alanlarından uzmanların katkılarıyla oluşturulan programın etkililiği değerlendirildi. Araştırma sürecinde etik kurul izinleri alınarak Fatih ilçesinde yaşayan disleksi tanısı almış 33 öğrenci üzerinde deneysel bir çalışma yürütüldü. Çalışmanın sonuçları makamsal müzik destekli akıcı okuma programının öğrencilerin okuma hızlarını ve doğru okuma oranlarını artırdığını gösterdi. Bu bulgular programın disleksili çocuklar için etkili bir eğitim aracı olarak kullanılabileceğine işaret ediyor.

Araştırmanın önemli çıktılarından biri de müziğin bilişsel süreçler üzerindeki olumlu etkisinin özel eğitim alanında uygulanabilirliğinin somut verilerle desteklenmesi oldu. Dr. Başar, geliştirdiği programın geleneksel eğitim metotlarıyla desteklenerek disleksili çocukların akademik performanslarını artırabileceğini belirtti.

Dr. Şükran Başar, bilimsel çalışmalarını Medrese Davutpaşa gibi tarihî bir yapıda gerçekleştirebilmiş olmanın kendisi için büyük bir anlam taşıdığını ifade etti. Küçük yaşlarda medresenin hemen yanında bulunan Hekimoğlu Ali Paşa İlkokulu’nda eğitim aldığını belirten Dr. Başar, çocukluk yıllarında o dönem harap durumda olan bu yapıyı yalnızca arka bahçelerinden uzak durulması gereken bir yer olarak bildiklerini söyledi.

Yıllar sonra Medrese Davutpaşa’nın restore edilerek akademik çalışmalara tahsis edildiğini öğrenmenin kendisi için büyük bir mutluluk kaynağı olduğunu vurgulayan Dr. Başar, “Fatih Belediyesi’ne kültürel mirasımıza sahip çıkan bu duyarlı girişimi ve biz araştırmacılara sakin, samimi ve sosyal bir ortam hazırlayarak bilimsel çalışmaları destekleyen hizmetleri için teşekkür ederim,” dedi.

Fatih Belediyesi tarafından restore edilerek akademik çalışmaların hizmetine sunulan Medrese Davutpaşa geçmişten günümüze uzanan bilgi geleneğini yaşatmaya devam ediyor. Dr. Şükran Başar’ın çalışması bu tarihî mekanın bilimsel üretime katkı sağladığının somut bir örneği olarak dikkat çekiyor.

Geleneksel eğitim yaklaşımlarının yanı sıra bireysel farklılıkları gözeten yenilikçi eğitim modellerinin geliştirilmesi öğrenme süreçlerini desteklemek adına büyük önem taşıyor. Dr. Başar’ın çalışması makamsal müzik gibi sanatsal unsurların eğitimde nasıl etkili kullanılabileceğini ortaya koyarken aynı zamanda disleksili çocuklar için yeni bir öğrenme yöntemi sunuyor.

Medrese Davutpaşa’da tamamlanan bu bilimsel çalışma eğitimde disiplinler arası yaklaşımların önemini vurgularken müzik ve bilişsel süreçlerin kesişim noktasında farklı alanlardan uzmanların bir araya gelmesinin öğrenme güçlükleri yaşayan çocuklar için kalıcı çözümler sunabileceğini gösteriyor.

Akademik çalışmaların tarihî mekanlarda yürütülmesi sadece bilimsel üretime katkı sunmakla kalmıyor, aynı zamanda kültürel mirasın yaşatılmasına da önemli bir zemin oluşturuyor. Medrese Davutpaşa geçmişin ilim geleneğini günümüze taşıyarak geleceğin akademisyenleri için bir merkez olmaya devam ediyor.