Silivrikapı Çocuk Kütüphanemizde Mühendislik Mesleğine Uygulamalı Tanıtım

Silivrikapı Çocuk Kütüphanemizde düzenlenen “Mühendislik Meslek Tanıtımı” etkinliğinde çocuklarımız, mühendislik mesleğini yakından tanıyarak üretim ve tasarım odaklı uygulamalarla öğrenme imkânı buldu.

Fatih Belediyesi Kütüphaneler Birimi tarafından Silivrikapı Çocuk Kütüphanesi’nde gerçekleştirilen “Mühendislik Meslek Tanıtımı” etkinliği, çocuklara erken yaşta meslek farkındalığı kazandırmayı amaçlayan içerikleriyle dikkat çekti. Etkinlik kapsamında çocuklara mühendisliğin ne olduğu, bir mühendisin hangi alanlarda çalıştığı ve günlük yaşamda karşılaşılan sorunlara nasıl çözümler ürettiği, yaş gruplarına uygun, sade ve anlaşılır bir anlatımla aktarıldı.

Bilgilendirme bölümünde çocuklar, mühendisliğin yalnızca teknik bilgiye dayalı bir alan olmadığı; aynı zamanda düşünme, planlama, deneme ve çözüm üretme süreçlerini kapsayan çok yönlü bir çalışma alanı olduğu konusunda bilgilendirildi. Etkileşimli anlatım sayesinde çocukların konuya aktif katılımı sağlanırken, mühendislik mesleğinin günlük hayatla olan ilişkisi somut örnekler üzerinden ele alındı.

Etkinliğin uygulamalı bölümünde ise çocuklar ahşap bloklar ve tıraş köpükleri kullanarak kendi hayal dünyalarındaki yapıları tasarladı. Serbest üretime dayalı bu çalışmada çocuklar, oluşturdukları yapıların dengede durabilmesi için farklı yöntemler deneyerek planlama ve problem çözme becerilerini geliştirdi. Aynı zamanda tasarladıkları yapılar üzerinden fikirlerini ifade eden çocuklar, üretme sürecinin aşamalarını birebir deneyimleme imkânı buldu.

Uygulama süreci boyunca çocukların el becerileri, dikkat ve odaklanma süreçleri desteklenirken; birlikte düşünme, paylaşma ve ortak üretim anlayışı da pekiştirildi. Etkinlik, çocukların yaratıcılıklarını ortaya koymalarına katkı sağlarken mühendislik mesleğini deneyimleyerek öğrenmelerine olanak tanıdı.

Silivrikapı Çocuk Kütüphanesi’nde düzenlenen bu etkinlik, kütüphanelerin çocuklar için yalnızca okuma alanları değil; aynı zamanda düşünme, tasarlama ve üretme becerilerini destekleyen çok yönlü öğrenme ortamları olduğunu bir kez daha ortaya koydu.